LITERATURA/GABARITO DOS EXERCÍCIOS

Boa tarde. Seguem as respostas dos exercícios que não corrigimos em sala.

Pág. 243
exerc. 4 - Sim. Aos políticos
exerc. 5 - Compara o governador Meneses a Nero,  imperador de Roma Antiga.
exerc. 6 - Ao comportamento hipócrita   que o governador Meneses apresentava no seu cotidiano; os gestos exagerados e fingidos quando frequentava à igreja.
exerc. 7 - de forma crítica e irônica

Pág. 245 
exerc. 1 -  a)Meio rural. 2º verso da 1ª estrofe.
b)  O eu-lírico afirma que, em certa época, ele trocou o campo pela cidade.
c) Sim. Encontramos o "Fugere urbem"- a fuga da cidade e a valorização do campo, "Aurea mediocritas" - valorização das coisas simples e cotidianas; "Locus amoenus" - a busca pela paz e tranquilidade.
d)R-R-U-R-R-U-U-U-R
e)A beleza e a tranquilidade do campo em lugar da vida urbana. Sim

exerc. 2 - a) A busca do equilíbrio e da tranquilidade.
b) No 3º quarteto  o eu-lírico expressa nos versos que deseja a transformação  de pastor em beija-flor para conseguir ficar mais perto da amada.
c) A presença do bucolismo, pastoralismo, a harmonia e serenidade da natureza.
d) Para dar ênfase à  ausência da mulher amada.

Pág. 267
exerc. 7 - F-F-V-V-F
exerc. 8 - letra b
exerc. 9 - letra b
exerc. 10 - letra c

MATL. COMPLEMENTAR/PRESENT CONTINUOUS

Boa tarde. Segue material complementar sobre nosso contéudo da P2.

 PRESENT CONTINUOUS

O Present Continuous ou Present Progressive (em português, presente contínuo ou progressivo) é um tempo verbal usado para indicar ações que ainda estão em progresso no presente. Descreve uma ação que está ocorrendo no presente, seja no momento em que se fala ou que o fato acabou de acontecer. É formado pelo verbo auxiliar to be.

Além disso, ele é empregado para falar sobre situações temporárias, ações contínuas ou que acabaram de acontecer e continuarão acontecendo.

No português, o Present Continuous Tense (Modo Indicativo do Presente Contínuo) corresponde ao nosso gerúndio e as terminações: -ando (andando, levando, achando); -endo (comendo, ardendo, fazendo); e -indo (gerindo, caindo, sorrindo).

Formação do Present Continuous

O Present Continuous é composto por um verbo principal e o verbo auxiliar. Nesse caso, utiliza-se o verbo to be no simple present (presente simples) como auxiliar e ao verbo principal é acrescido a terminação –ing.

Ou seja, na construção frasal esse tempo verbal segue esse padrão de formação:

Forma Afirmativa

Sujeito + Verbo To Be + Verbo com “-ing” + Complemento

Exemplo: I am watching TV. (Eu estou assistindo TV).

Nas frases afirmativas podemos usar as contrações do verbo to be:

I am – I’m
You are – You’re
He is – He’s
She is – She’s
It is – It’s
You are – You’re
We are – We’are
They are – They’re

Forma Negativa

Na forma negativa acrescenta-se o "not" depois do verbo to be. Ou seja, a construção das frases negativas é feita da seguinte forma:

Sujeito + Verbo To Be + Not + Verbo com “-ing” + Complemento

Exemplo: I am not watching TV. (Eu não estou assistindo TV).

We are not studying for the text. (Nós não estamos estudando para o teste).

Nas frases negativas podemos usar a contração do “not”, mas isso não ocorre com o “am” (primeira pessoa):

I am not
You are not – You aren’t
She is not – She isn’t
He is not – He isn’t
It is not – It isn’t
We are not – We aren’t
You are not – You aren’t
They are not - They aren’t

Forma Interrogativa

Na forma interrogativa o verbo auxiliar to be aparece no início da frase, sendo realizado da seguinte maneira:

Exemplo: Are you watching TV? (Você está assistindo TV?)

Are we studying for the text? (Vocês estão estudando para o teste?)

REGRAS

Confira abaixo algumas regras para o uso do Present Continuous:

1. Quando o verbo principal é terminado em –e e precedido de consoante, retira-se a vogal e acrescenta-se o –ing, por exemplo:

·                     To Dance (dançar) - Dancing

·                     To Take (pegar, tomar) - Taking

·                     To Make (fazer) - Making

·                     To Ride (montar, andar à cavalo) - Riding

·                     To Come (vir, chegar) - Coming

Exceção: Verbo To Be - being

Atenção! (Pay Attention!)

Não é muito usual usar verbos de estado no present continuous, por exemplo: agree, need, believe, know, like, etc.

2. Quando o verbo termina com –ie, troca-se essa terminação por –y e acrescenta-se –ing, por exemplo:

·                     Die (morrer) – Dying

·                     Lie (mentir) – Lying

3. Quando o verbo é monossílabo ou dissílabo e segue o padrão de consoante+vogal+consoante (CVC), duplica-se a última consoante, por exemplo:

·                     To Swim (nadar) – swimming

·                     To Travel (viajar) – Travelling

·                     To Cut (cortar) – Cutting

·                     To Run (correr) – Running

·                     To Sit (sentar) – Sitting

Exceção: Nesse caso, não são dobradas as consoantes w e x, por exemplo:

·                     To Snow (nevar) – Snowing

·                     To Fix (arrumar) – Fixing

Nessa regra, se a sílaba tônica for a primeira, não se dobra a letra final, acrescentando somente o –ing, como ocorre nos verbos:

·                     Open (abrir) – Opening

·                     Happen (acontecer) – Happening

Horário e Conteúdos P2 - 4º Bim.

HORÁRIO DE PROVA (P2) – TURMA 1º Ano – E.M Dia 20 a 26 de NOVEMBRO– 4º BIMESTRE
		Horário	4ª feira	5ª feira	6ª feira	2ª feira	3ª feira
NOVEMBRO	1ª	7h às 7h50			QUÍMICA
	2ª	7h55 às 8h45		HISTÓRIA	REDAÇÃO		MATEMÁTICA
	3ª	8h50 às 9h40	INGLÊS			SOCIOLOGIA
	4ª	10h às 10h50	PORTUGUÊS	FÍSICA		LITERATURA
	5ª	10h50 às11h40	GEOGRAFIA		BIOLOGIA		ESPANHOL
	6ª	11h40 às 12h25				ARTE	FILOSOFIA

    MISSÃO SALESIANA DE MATO GROSSO

COLÉGIO SALESIANO DE SANTA TERESA

CONTEÚDOS DE PROVA – 4º BIMESTRE – P2  – 20 A 26/NOVEMBRO

1º Ano - Ensino Médio

 w Profª Geinán – Español.     

– los comparativos (superiorid–Interpretação ad, inferioridad, igualdad)

- Redação.  - Dissertativo argumentativo.

w Profª Valéria – Língua Inglesa.

- Verbs + Infinitive or Gerund Form;  Present Continuous for future plans.

- Literatura.   Arcadismo- Arcadismo em Portugal e no Brasil; literatura de Manuel Maria Barbosa du Bocage (Portugal) e de Cláudio Manuel da Costa e de Tomas Antônio Gonzaga (Brasil).

w Profª Maria do Carmo – Artes.    - Teatro.

w Profº Israel – Química.

- Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. - Forças Intermoleculares. - Condições para reações de Simples e Dupla-Troca.

- Fórmulas Químicas.

w Profº Luciano – Sociologia.

• Livro Didático – Sociologia 1 – Pág. 139 à 152

• Capítulo 08 – Século XXI - Novas tecnologias, novos usuários.
. Capítulo 09 - Novas abordagens, velhos problemas

– Filosofia

• Livro Didático – Filosofia 1 – Pág. 155 à 170

• Capítulo 10 – O Conhecimento Como Relação.

w Profª Renata – Português.

- Nova reforma ortográfica.    - Formação das palavras;    - Funções e elementos da Linguagem.

Semântica:   - Denotação e conotação   - Parônimos;   - Homônimos;    - Polissemia; sinonímia; antonímia;

- Hipônimo e Hiperônimo. - Vícios de linguagem;   - Verbos nos modos: indicativo;subjuntivo e imperativo;

- Utilização correta dos pronomes relativos;   - Interpretação textual.

w Profº Erisvaldo - Matemática.    - Logaritmos;  - Relações trigonométricas no triângulo retângulo.

w Profº Marcelo Cardoso -  Física.   - Lei de Stevin.

w Profª Tatiane – Biologia.

- Cap. 13  - Classificação do Reino Animal; / - Poríferos; /  - Cnidários; / - Platelmintos; /  - Nematelmintos.

w Profº Marcelo – História.   

- Capítulo 12 - A Europa feudal  /  - A sociedade servil  / - O melhoramento técnico e produtivo  /- A expansão comercial

- A expansão da cristandade / -            A cultura medieval / - Os novos tempos / - O fortalecimento do poder do rei.

w Profª Natividade – Literatura.

– Poesia Realista. / - Parnasianismo – Contexto histórico social e literário.

- Simbolismo – Contexto histórico social e literário.

w Profª Heloíse - Geografia

- Capítulo 8 – Do rural ao urbano. Páginas: 103 até 109.

- Capítulo 9 – Urbanização: um fenômeno mundial. Páginas: 110 até 119.

ATENÇÃO: A Ausência no dia de prova deve ser justificada na Coordenação ou Orientação pedagógica, no prazo de até 24h da realização das provas. Após esse prazo, deverá ser efetuado o pagamento para a 2ª chamada na tesouraria ou na coordenação do colégio no prazo de até 48h, posterior a isso, não caberão mais justificativas.

Química

Lista

Química - Lista

Boa noite. Segue uma lista de exercícios, é para imprimir e fazer os exercícios. att


LISTA DE QUÍMICA

Uso do pronome tarefa para o dia 12/11/2019

Olá alunos, envio-lhes a tarefa para esta terça-feira conforme o combinado.
Tarefa no caderno à mão. Copiar tudo!
 Bom estudo!

1.”As mulheres, _____ olhos as lágrimas caiam, assistiam a uma cena ____ não gostavam”. (explique)
a) cujos – que
b) em cujos – que
c) de cujos – de que
d) cujos – de que
e) de cujos – que

2.”Pega ____ cadeira ali na outra sala e põe-____ aqui perto de mim.(explique)
a) Essa – a
b) Essa – la
c) Esta – la
d) Aquela – a
e) Aquela – na 

3.Assinale a sentença correta (explique)

a) O homem perdeu a esposa, quem tanto amava.

b) Ficou decepcionado com o amigo, a quem admirava.

c) O rapaz quem conheci ontem está em minha sala.

d) Este é o homem cujo a casa foi leiloada.

e) Este é Chico, meu cachorro, quem considero como fiel escudeiro.

4.Preencha com nós ou conosco nas lacunas abaixo: 

Você vem à praia __________ duas? 

Venham ______________ ao cinema. 

Fique aqui com ____________!

Você vem à praia __________?

Fique aqui ___________!

A reunião é ___________ mesmos.

O professor quer falar __________todas.

Apenas temos que estar felizes ____________próprios.

Ele está saindo ___________ duas!

Nossos filhos estão sempre ______________.

Venham ______________ ao cinema.

Nossos filhos estão sempre ______________.

Esse assunto é apenas _______________, não se intrometa!

EXERCISES/ INFINITIVE OR GERUND

Boa tarde. Seguem exercícios para correção na aula de 12/11/2019.

EXERCISES:       INFINITIVE,  GERUND OR BOTH?

1.Stop _____ this dreadful noise at once!
a. make
b. to make
c. making
d. to making

2. I started _____ English when I was twenty-one.
a. learn
b. to learn
c. learning
d. to learning

3. He avoided _________ the same mistakes again.

a) makes
b) making
c) to make
d) made
e) maked

4. You mind _____________ the door, please?

a) to open
b) open
c) opening
d) opens
e) to opening

5- My father wanted……………………..(to stop)………………..(to smoke).
6- He kept…………………(to watch) TV.

7 People enjoy……………………(to travel) by train when they begin………………..(to spend) their vacations in Europe.

8- Avoid………………..(to give) any unnecessary information.
9- Do you feel like………………….(to go) to the zoo this afternoon?
10- We hope…………………(to reach) our goals.
11- He enjoyed……………………(to meet) us at the tennis court.

12. She avoided ______________ (tell) him about her plans. 

13. I would like ______________ (come) to the party with you. 

14.They don't mind _______________(sleep) on the floor.

15. He enjoys ______________ (have) a bath in the evening. 

16. She kept ______________ (talk) during the film. 

17. Do you mind ______________ (give) me a hand? 

18. I’ve finished ______________ (cook). Come and eat! 

19.Could you stop ____________(type) for a moment?

20. I dislike ______________ (wait). 

21. We hope ______________ (visit) Amsterdam next month. 

22. She suggested ______________ (go) to the museum. 

23. I don’t want ______________ (leave) yet. 

24. I would like _______ (go) to Cuba.

25. I hate _______ (clean) the bathrooms.

26. M y husband suggested _______ (drive) to the seaside.